Başka Koşullar, Farklı Bir Okul…

  • 05 Kasım 2014
  • 1.103 kez görüntülendi.
Başka Koşullar, Farklı Bir Okul…

Skanderborggade

 

Geçtiğimiz hafta özel bir etkinlik kapsamında çocuk yuvalarından üniversite yapılarına kadar farklı büyüklük ve kapsamdaki eğitim yapılarıyla öne çıkan Danimarkalı mimar Dorte Mandrup, “Mimarlık ve Öğrenmenin Yeni Yolları” başlıklı konuşmasında tasarımını yaptıkları okullardan örnekler anlattı. Öncelikle Danimarka’daki eğitim sistemiyle ilgili çok kısa bilgi verdi.

Danimarka’da çocuklar 1 yaşından itibaren devlet desteğiyle okula gidebiliyor. 6 yaşında okul öncesi eğitimle başlayıp 9 yıllık zorunlu eğitim alıyorlar. Okullar büyük oranda devlet okulu. Farklı eğitim modeli uygulamak isteyen özel okullar da var, devlet onları da destekliyor. Yenilenen eğitim sistemiyle birlikte devlet yeni okul binaları yapıyor. Genelde küçük, mahalle okulları var ama artık 1200 öğrenci kapasiteye varan okullarla bazı bölgelerde taşımalı eğitime geçiliyor.

Mimar, yaptıkları okul binası tasarımlarında eğitim disiplininden kişilerle ve çocuklarla birlikte çalışarak,  her m2 alanın verimli kullanılmasına dikkat ettiklerini, yaşa göre ihtiyaçların doğru belirlenip öğrencinin kendini güvende hissedeceği mekanlar yaratmaya çalıştıklarından bahsetti.

Danimarka gibi güneş fakiri ülkelerde doğal ışık çok kıymetli. Büyük cam yüzeyler, çatı pencereleri vs. ile bina içinde mümkün olduğu kadar doğal ışıktan faydalandıkları görülüyor. Haliyle okul yapılarında da iç mekanlarda, özellikle sınıflarda, ortak kullanım alanlarında doğal ışığın kullanımı ışık ve ısı kazanımı açısından önem kazanıyor.

cocuk ve mimarlik

Son günlerde Kuzey Avrupa ülkelerindeki ‘iyi’ eğitimden bu kadar çok bahsediliyorken eğitime bakışlarının yansıması olan okul yapılarından Danimarkalı mimarın anlattığı bir örnek, eğitim modeliyle içselleştirilmiş iyi tasarımın sonuçlarından biri:

‘Skanderborggade Daycare Center’

cocuk ve mimarlik

Kent içindeki konumu, çevre binaların yüksek oluşu, ihtiyaç duyulan programın yoğunluğu ve imar durumuna göre tek kat zorunluluğu en belirleyici tasarım kıstasları olmuş.

cocuk ve mimarlik

Kapalı alanların tümü inşaat alanını kapladığından eğitim binalarında zorunlu tutulan açık oyun alanı, yapının çatısı oyun alanı haline getirilerek iyi bir çözüm yaratılmış. Komşu binaların yüksek olmasına rağmen oyun alanıyla birlikte tasarlanan eğimli çatı sayesinde iç mekanlarda doğal ışıktan mümkün olduğunca yararlanılmış. Güneşin hareketi, mekanların ışık ihtiyacına göre kitlenin biçimlenmesini belirlemiş.

cocuk ve mimarlik

cocuk ve mimarlik

Bu eğimli oyunlu çatı yüzeyi aynı zamanda tabiri caizse ‘tabak’ gibi olan kentte büyüyen çocuklara daha ‘hareketli’ oyun imkanları yaratmış. Ancak bu ilave hareketlilik öğretmenleri biraz yoruyormuş haliyle.

Eğitimcilerle, çocuklarla birlikte çalışılarak, eğitim modeliyle okul yaşamının ve ihtiyaçlarının anlaşılması doğru okul binası için çok önemli. Mimar, çocuk merkezli tasarım çözümleriyle alan yetersizliği, çevre binaların yüksekliği, tek kat zorunluluğu gibi kısıtlamaları olumlu sonuçlara dönüştürmeyi başarmış. Oluşturduğu açık ve kapalı mekan kalitesiyle koşulların bakış açısı ve tasarımla değişebileceğine dair iyi bir örnek olduğunu düşünüyorum.

Berna Dündaralp, mimar / ddrlp mimarlık ve tasarım hizmetleri

 

Kaynak: http://www.egitimpedia.com/okul/baska-kosullar-farkli-bir-okul

Beğendiğiniz içerikleri istediğiniz anda aşağıdaki butonları kullanarak paylaşabilirsiniz!
ZİYARETÇİ YORUMLARI

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu aşağıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.

BİR YORUM YAZ